在一个阳光明媚的下午，教室里传来了一阵阵欢声笑语。今天的英语课上，发生了一件有趣的事情，大家都在“抱着英语课代表吵”。这位课代表是个性格开朗的女孩，名叫小玲。她总是乐于助人，帮助同学们解决学习上的问题。然而，今天的课堂气氛却因为一场小争吵变得异常热闹。
事情的起因是小玲在课堂上提出了一个问题，要求大家用英语回答。几个同学因为对答案的理解不同，开始了激烈的讨论。随着讨论的深入，声音越来越大，甚至有同学开始“抱着英语课代表吵”。小玲被同学们的争论吸引了注意，忍不住笑了出来。她试图调解这场争吵，但同学们似乎并不打算就此罢休。
“你们看，‘抱着英语课代表吵’的场面真是太搞笑了！”一位同学调侃道。大家都笑了，气氛一下子轻松了许多。小玲也趁机插话，表示自己并不介意大家的争论，反而觉得这样的讨论很有意思。她鼓励大家继续表达自己的观点，甚至提出了一个新的问题，想看看大家能否在争吵中找到共识。
随着讨论的深入，大家逐渐意识到，虽然观点不同，但每个人的看法都有其独特的价值。于是，争吵变成了热烈的讨论，大家开始认真倾听彼此的意见。小玲在一旁默默观察，心里暗自高兴。她知道，正是这种“抱着英语课代表吵”的方式，让同学们在争论中学会了思考和沟通。
课后，大家纷纷表示，这堂课不仅学到了知识，还增进了彼此的友谊。小玲也感到非常满足，作为课代表，她希望能为同学们创造一个轻松愉快的学习环境。她明白，课堂上偶尔的争吵并不可怕，反而是学习的一部分。
在以后的英语课上，大家都更加积极参与讨论，课堂气氛也变得更加活跃。每当有人提到“抱着英语课代表吵”的趣事，大家都会忍不住笑出声来。小玲的课代表生涯因此变得更加丰富多彩，她不仅是知识的传播者，更是同学们心灵的沟通者。
